Motiverad person kan jämföras med en laser: han söker det önskade målet, kort fördröjt av hinder.
Därför är det mycket önskvärt att få den rätta motivationen när man lär sig.
Detta sparar mycket energi och hjälper till att övervinna eventuella svårigheter med mindre kostnad.
Vad är lärande motivation?
Ordet "Motiv" Franskt ursprung
I psykologi är det vanligt att beskriva impulskällorna som driver en person till en slags handling.
Samtidigt tillskrivs motiv personliga behov som uppfattas av individen, tvinga honom att vidta vissa åtgärder.
Om det är förenklat, då det här "Fuel", tack vare vilken en person fortsätter att lära sig, trots de svårigheter som uppstått i processen.
Den senare kan innehålla både en stor mängd material och varaktigheten av den träningsperiod som krävs för assimilering av information, liksom systematiskt uppkomna frestelser.
Med andra ord är motivationen att lära sig en psykofysisk process som hjälper en person att hitta styrkan att förbli fokuserad på den kognitiva processen, även under ogynnsamma förhållanden.
Problem med att lära motivation i psykologi
Den motivativa sfären inbegriper nödvändigtvis en medvetenhet om de behov och mål som definieras av motiven. Den mest betydelsefulla för människans mentala utveckling är den intellektuella behoven söka och lära sig nytt.
I fallet med inkompetens av lärare eller andra mentorer, uttryckt i okunnighet om materialet, oförmåga att presentera det eller ovilliga att intressera avdelningarna, undertrycka elevernas personlighet och tvinga dem att utföra enhetliga uppgifter blir det uttalade behovet mindre betydelsefullt för praktikanterna.
Ett friskt barn är alltid aktivt intresserad av världen.. Därför indikerar bristen på kunskapskunskap ett problem som hindrar den naturliga nyfikenheten att dyka upp.
Bromsfaktorer kan vara:
- Mental stress på grund av en konflikt med släktingar, klasskamrater, lärare, mobbning.
Ständigt väntar på konflikter, förlöjlighet, fysiskt missbruk minskar möjligheten att absorbera ny information och dödar intresse för det.
- Förlust av intresse i ämnetsom tidigare fick mycket uppmärksamhet och styrka. Av en eller annan anledning har barnet upphört att vara intresserad av insekter, även om han har studerat tematiska encyklopedi med extas i flera år i rad och försökt expandera samlingen av fjärilar. Det är absolut nödvändigt att ta reda på om det otroliga uttalandet om en viktig person för ett barn om entomologi inte orsakade problemet. Om så inte är fallet, så har den lilla mannen sannolikt odlat sin hobby och letar efter en nisch som är mer lämplig för sig själv.
- Information överbelastning. Ibland uppstår denna anledning på grund av okontrollerad dygnet runt tillgång till enheter, och ibland på grund av obehörigt deltagande i lärandeprocessen för allt och alla.
- Svårigheter i lärprocessen på grund av externa faktorer. Till följd av oavsiktligt deltagande i en gatukonflikt - barnet bevittnade en stark olycka blev han mindre uppmärksam i klassrummet. Under genomgången av ett komplext ämne lärde jag mig inte det nödvändiga materialet, och senare utelämnandet påverkade den efterföljande uppfattningen av information.
Motivationsklassificering
Det finns en extern och intern motivation för pedagogisk verksamhet. När en eller båda av dem kränks, passerar uppfattningen av utbildningsmaterial svårt, eller den nya informationen intresserar inte eleven alls.
Alltså:
- extern motivation är förknippad med lusten att lyckas i skolan, för då kan en viktig representant för samhället för ett barn (det här är både en nära person och en utomstående) vara stolt, beröm eller till och med avundsjuka, sträva efter att uppnå samma situation i skolan. Detta inkluderar också strävan efter god akademisk prestanda på grund av rädslan för att straffas fysiskt eller inte får de vanliga belöningarna. Sådan extern motivation kallas negativ.
- intern motivationen drivs av lusten att vara medveten om händelserna av intresse, att kunna arbeta med den mottagna informationen, att vara bland specialister inom ett visst område och att kommunicera med dem på samma nivå.
Utbildnings kognitiva motiv av den andra typen är effektivare "bränsle" att stödja medvetandet i den ton som behövs för en framgångsrik assimilering av information och för att erhålla de nödvändiga färdigheterna.
Motivational komponent
Rätt motivation för studenter fördelaktigt för varje sidadirekt eller indirekt deltar i utbildningen.
- Läraren är lättare att arbeta med en publik av studenter intresserade av kunskap.
De är inte distraherade från triflesprocessen eller gör det bara om det behövs för att få en liten användbar och förtjänt avkoppling.
- Eleverna övervinner hälsosam "girighet" för ny kunskapDärför undergräver stora volymer och komplexitet av uppgifter bara, och berövas inte av styrka.
- Föräldrar kan vara lugna för barn: En entusiastisk person är svårare att bjuda in för att komma ifrån en lektion eller föreläsning, att dra in i ett dåligt företag, att ersätta en antisocial handling. Dessutom, när en person är intresserad av att lära sig, är det inte nödvändigt att noggrant övervaka honom, för att påminna hundra gånger om dagen om behovet av att utföra hushållsuppgifter.
Vad ger en sund och rimlig motivation till studenter direkt??
- förenklar koncentrationen under lång tid;
- Intresset för kunskap underlättar assimileringen av den nya;
- Att återvända till inlärningsprocessen efter en vilopaus är snabbare, utan att behöva spendera en massa inre krafter som tvingar dig att utföra svåra uppgifter.
- väcker nyfikenhet och får dig att titta på uppgifterna från olika vinklar;
- hjälper till att behålla önskad ton tills slutet av inlärningsprocessen och tillåter inte att stänga av vägen vid svårigheter;
- låter dig se till framtiden mer säkert och välja det aktuella yrket.
diagnostik
Vad ska vuxna uppmärksamma om de vill öka motivationen hos eleverna - skolbarn och studenter? Det finns många faktorer som är värda att fokusera på:
- Studera närvarofrekvensen.
Men tänk på att en låg andel av intag av en respektlös anledning bland elever eller studenter kan indikera både publikens intresse i ämnet och lärarens styvhet i förhållande till truantsna.
- Aktiv användning under inlärningsprocessen av modern utrustning förenklar dialogen mellan läraren och eleverna, främjar den aktiva inblandningen av den senare i processen på grund av närvaron av relevanta och populära kommunikationsmedel.
- Positivt svar på ett erbjudande att träna efter timmar (inte på tröskeln till att genomföra sessionen eller tentor), indikerar ett uppriktigt intresse för ämnet. Samma metod gör det möjligt att öka publikens medverkan om materialets presentation blir informell och mer djupgående på grund av att det inte finns något behov av att följa ett obligatoriskt program.
Psykologisk rådgivning: Hur motiverar man att studera?
Att tvinga att studera eller vägledas som en pedagogisk åtgärd endast genom extern negativ motivation meningslöst.
Detta leder till utvecklingen av neuros, att möjligheten försvinner för att upprätta en dialog mellan representanter för olika präster och leder helt bort från huvuduppgiften.
Därför har man funnit en minskning av akademisk prestation, leta efter orsaken och hur man fixar det.
själv
Hur motiverar du dig själv att lära dig? Stäm in till ett ärligt samtal med dig själv och identifiera det sanna målet för vilket du började, planera eller fortsätta att lära dig. För många, speciellt om det är svårt att studera på detta område, är en prestige inte tillräcklig.
Om det inte finns någon chans att ändra institutionen, överväga möjligheten att överföra till en annan specialitet.
- Tydligt definiera själv vad du ska göra i framtiden, efter att du spenderat tid på att få kunskap. Visualisera dina bästa önskningar för att bättre förstå fördelarna med vilka du nu donerar din tid.
- Hitta de bästa informationskällorna för att inte slösa din tid på "vatten".
- Hitta en riktig eller fiktiv rival, så att före klåda i näsan vill du hämnas.
- Hitta samtalare av intresse. Om det inte finns några riktiga, kom ihåg, rent virtuella kan också infektera intressanta idéer, moraliskt stöd och ge effektiva ledtrådar.
- Bryta en stor mängd uppgifter i mindre objekt.
Efter att ha övervunnit var och en, belöna dig själv med vila och någon form av "medalj". Ärligt hålla löften till dig själv.
- Ge inte upp fysisk aktivitet. Växlingen av mental och fysisk stress förenklar lösningen av intellektuella uppgifter.
barn
Barnet vill inte lära sig. Hur motiverar en student att studera?
- Försök att få reda på ärlig bekännelse om barriär som hindrar inlärning. Skadlig gymnasiehooligan, oprofessionellt beteende hos en lärare, brist på intresse för vissa ämnen är olika orsaker till ett fenomen. Och att ta itu med dem behöver också annorlunda. Om nödvändigt och möjligt, byt skola.
- Hjälp att bestämma framtida planer. efter skolan. Även om de i framtiden förändras drastiskt kommer det att bli senare. Och nu är det viktigt för dig att visa barnet att det är önskvärt att få maximal nytta av lärandeprocessen.
- Erbjuda hjälp men bli inte en problemlös trollstav.
- Var ett exempel Demonstrera hur du kan måla viljan i en näve och uppnå dina mål.
- Förstå orsakerna till konfliktsituationer i huset, vilket leder till en ökad psykologisk atmosfär.
- Undvik de tre "piska"slå på barnets fåfänga och avlägsna dig från honom: jämföra inte hans prestationer med andra människors segrar, skäll inte barnet i närvaro av tredje part, häng inte ned förnedrande etiketter.
I allmänhet skäll mindre, beröm mer. Men för verklig framgång.
tonåring
Hur motiverar en tonåring (student) att studera?
Med ankomsten av denna tunga för hela tiden, kom till stånd med det faktum att, troligtvis, Studien kommer att uppfattas som införd från utsidan för det enda syftet att göra livet för en tonåring outhärdligt.
Var så taktfull som möjligt., även om barnet förtjänar en anständig vacker piskning. Och för att bättre klara sig att kontrollera dig själv, kom ihåg ärligt - högt, inte nödvändigtvis vad du själv var vid den tiden.
- Gläd dig över att tonåren fortfarande är närvarande i klasser.
- Anslut honom med ett par personer som kan lära sig och få ut det mesta av deras kunskaper.
Det är svårt att sträva efter bra resultat, titta på släktingar och vänner som framgångsrikt har examinerats från universitet, men som inte har ett bra jobb med en anständig och trevlig lön.
- Gör en personlig prestation på det professionella området för att infektera en tonåring med en önskan att ställa höga mål och uppnå dem.
- Stöd barnet i stunder av misslyckande, hitta styrkan för att lugnt hantera outspoken shoals.
- Gör inte öppen övervakning, men håll fingret på puls.
- I vilken situation som helst, var på sidan av en tonåring, för att han måste lära sig att lita på dig. Nu är han i krig med en främling som inte vet någonting om sig själv eller om världen, eller om vem du verkligen kan lita på, och från vilken du måste springa utan att titta tillbaka. Och då blir det lättare för dig att upprätta en dialog med ditt eget obekanta, men älskade barn.
Motivation att lära har inte egenskapen att ständigt komma ihåg även de som överraskar andra med sina intellektuella prestationer.
Men tack vare detta kan vi igen i tid erkänna att vissa uppgifter har förlorat relevans eller information har upphört att komma från en bra källa.
Därför är upptäckten av motivationstaben inte alltid ett problem. Det är möjligt att ledtråd om behovet av att snabbt ändra något i livet.
Hur man lär sig när du inte har någon motivation:
