En person i hela sitt liv vinner och förlorar de olika förmågorna i hans sinne.
Det gör honom unik varelse. En av dessa förmågor är minne.
Det låter dig fånga viktiga stunder. Och ibland förlorar en person det, som alla minnen.
begreppet
I källorna till psykologisk litteratur i bruk minnesbegrepp Mestadels hänvisas till processer, som styr vår psyke.
Bland dem är:
- fånga;
- konservering;
- erkännande;
- uppspelning.
Minne som en process kombinerar denna konsekventa lista. Det betyder att minnet är informationsupptagningsprocess, dess bevarande för att erkänna det i framtiden, liksom dess reproduktion.
dess kan jämföras med fotografisk utrustningvars uppgift är att avsluta något ögonblick eller händelse på fotografiet.
Kameran tar bilden, går igenom mekanismerna, tar den och visar på skärmen. Så vi sparar viktiga stunder av livet i form av bilder.
Detta betonar betydelsen av detta fenomen, eftersom vi inte kommer att kunna bygga rätt framtid utan att komma ihåg tidigare erfarenheter.
Tyska explorer Herman Ebbingauz studerade en annan process - glömmer. Det gäller emellertid inte för själva processen med memorering.
Lagar och lagar
Lagens lagar och mönster föreslår de regler genom vilka processen för memorisering möjligt att lindra.
Så framhäver Artur Dumchev, en modern rysk specialist på minnesområdet, i sin bok "Kom ihåg allt" 12 minneslagar:
- Installationslag: samtal för att sätta installationen på memorering, kanske till och med ställa in ramverket i form av datum.
- Lagen om ljusa intryck: Föreningar orsakade av känslor gör det möjligt att komma ihåg en viktig händelse mycket ljusare, speciellt om känslorna är positiva.
- Lag av intresse: all den roliga är imprinted på människans minne under lång tid.
- Författningsrätt: memorisering är lättare om en person uppfattar betydelsen, materialets väsen.
- Lag om retroaktiv bromsning: den här enkla termen rekommenderar att man tar raster i processerna för memorering, eftersom denna sida av mänskliga förmågor också är inbyggd i irritationen hos stora mängder information.
- Lagen om proaktiv bromsning: liknar det föregående, sparar växlingen av fall från överskottet av det memorerade materialet.
- Åtgärdslagen: Ett gammalt kinesiskt ordspråk som tillhör Confucius säger: "Berätta för mig - och jag kommer att glömma, visa - och jag kommer ihåg, låt mig göra det - och jag kommer att lära mig."
- Lagen om förkunskaper: memoriseringsprocessen är baserad på erfarenhet inom ett visst område, den lagrade informationen är associerad med det lagrade materialet.
- Upprepningslagen: "... ju oftare informationen upprepas, desto lättare absorberas den ...", - författaren skriver om denna lag och upprepar denna fras tre gånger.
- Lagen om samtidiga intryck: var uppmärksam på vilka minnen som gör att du luktar något, musiken hörde några månader sedan (kom ihåg var du lyssnade på det, vad ditt humör var).
- Kanten lagar: oftast ihåg först och sista.
- Ouppfyllningsrätt: stubfras i minnet.
Minneslagarna i psykologisk litteratur är vanligtvis förknippade med typerna av memorisering: ofrivilliga och godtyckliga.
Om det gäller ofrivilligt memorering, då förekommer sådana vanliga förhållanden oväntat och plötsligt, vilket gör det möjligt att säkert komma ihåg händelsen som är kopplad till dem.
Detta kan till exempel vara ett högt, hårdt ljud, en oväntad handlingsförändring, ett plötsligt starkt ljus och andra stimuli.
I den andra formen av memorisering personen ger sig inställningen att memorera viss information
Mönstren för denna typ av memorisering är baserade på:
- förstå betydelsen av information, nå sin kärna, essens;
- skapa en informationsstruktur
- Presentation av denna information i ett integrerat system bestående av elementen - dess integrerade del;
- utarbeta en plan, diagram, tabeller, kluster, grafer;
- utarbeta referensanteckningar som innehåller mer minnesvärda nyckelord
- användningen av mnemoteknik, eller mnemonics, - speciella tekniker som underlättar memorisering.
Den sista punkten är mycket varierad och kan ge intresse. När det används korrekt blir minnesprocessen som ett spel, vilket är användbart till exempel för barn.
Bland talet mnemonic tricks De mest effektiva är:
- Föreningsmetod (till exempel för att komma ihåg namnen på människor, är det nödvändigt att skapa liknande ord med dem - "Lyuba älskar", "Zhenya gifter sig", etc.)
- Skapa en bild av lagrad information (för att göra det lättare att komma ihåg hur ordordets ord stavas rätt, representerar vi det skrivet på ett vägskylt, skylten på snabbköpet, där vi går varje dag).
- Kedjemetod (för att komma ihåg listan över produkter som är nödvändiga för inköp i butiken, presenterar vi dem i par som interagerar: "mjölk och bröd" - i sinnet ser vi hur brödet faller i mjölken och sänker i det).
- "Tal av siffror" (för att memorera, till exempel år 1984, tilldelar vi varje siffra en symbol: 1 - nål, 9 - orm, 8 timmarsglas, 4 - stopp med tak).
Grundläggande teorier
Associativ teori om minne är grundläggande i psykologi.
Aristoteles härledde föreningsprinciperna, enligt vilka en person länkar flera objekt eller händelser tillsammans för att minnas.
Dess grundare är också tyska psykologer Heinrich Muller och Herman Ebbingauz, som utvecklade begreppet association i samband med minnesfenomenet.
Enligt semantisk teori om minneI processen med memorisering lyfter vi fram kärnan i informationen.
Detta är inte en rent mekanisk memorisering, men ett försök att förstå sanningen och kärnan i materialet.
Grundarna till denna teori är Alfred Binet, en fransk psykolog och Karl Bühler, en psykolog och lingvist från Tyskland.
Minne som en typ av psykologisk aktivitet behandlar teori om allmän psykologisk aktivitet. Ur sitt ursprung är den franska skolan av minnets psykologi, företrädare av vilka är Pierre Jeanne, Jean Piaget och Theodoyle Ribot.
Deras fördelar uttrycktes i definitionen av minne som ett visst system av åtgärder riktade mot processer för att fånga, lagra och återge information.
De sovjetiska forskarna på detta område, Anatoly Alexandrovich Smirnov och Peter Ivanovich Zinchenko, undersökte denna teori ur den mänskliga förståelsen av deras verksamhet.
Bevis var studien av minnesprocesser genom en persons liv. Som ett resultat blev det klart att ju äldre en person blir, desto mer blir hans aktivitet mer erfaren och hans minne är starkare och mer ändamålsenligt.
Gestalt psykologisk teori om minne Det bygger på den person som memorera information i form av färdiga bilder ("gestalt" - en integrerad struktur, ett system av bilder).
Dess regler kan korreleras med lagen om samtidiga intryck.
Representanter för Gestaltpsykologi Max Wertheimer, Wolfgang Köhler, Kurt Lewin visade att processen med att memorera sker mycket lättare när man konstruerar strukturen i det memorerade materialet än när man söker efter föreningar.
Behavioral (beteendemässig) teori om minne baserat på utvecklingen av Ivan Petrovich Pavlov - "stimulans-respons".
Denna teori innefattar genomförandet av övningar som är nödvändiga för att memorera information. Sigmund Freud i studien av beteendeteori pekade på påverkan av positiva och negativa känslor på processen för memorisering.
När världen blir mer datoriserad, började psykologerna oftare uppmärksamma information-cybernetisk teori om minne.
Enligt hennes postulat är hjärnan; Det här är en typ av dator. På grundval av kunskap om det mänskliga minnets arbete, uppfinns datorprocesser av dess bevarande.
I psykologin har också en plats att vara fysiologisk teori om minne. I modern psykologisk litteratur finns den också under namnet villkorlig reflexteori.
Baserat på Pavlovs forskning bildas minnet materiellt på konditionerade reflexer som bildar hjärnbarken i hjärnhalvhalven.
Petr Kuzmich Anokhin, en sovjetisk fysiolog, utvecklade Pavlovs idéer på detta sätt. Under påverkan av vissa stimuli förekommer fysiologiska processer som orsakar memorisering.
Fysisk teori om minne baserat på neurofysiologiska processer.
Dess andra namn är teorin om neurala modeller, som beror dess existens på experimenten av Wilder Penfield, en kanadensisk neurosurgeon.
Han bekräftade att minnen är nära besläktade med excitering av områden i hjärnbarken, penetrerade av de minsta cellerna vid neuronala och molekylära nivåer.
grundare kemisk teori om minne hävdar att processerna för memorisering utförs med hjälp av kemiska förändringar som uppstår i neuronala celler under verkan av vissa stimuli.
Detta bekräftas av närvaron i vår DNA-kropp, som är bäraren av ärftligt minne, och RNA som bärare av individuellt minne.
Denna teori utvecklades av den svenska biokemisten Holger Hiden. Sovjetforskaren Alexander Luk kallar sitt namn en separat teori, bildad inom ramen för kemikalier. Hidens teori.
Sålunda är minnet en typ av kapacitetsprocess, på vilken inte bara vår medvetenhet och den omedvetna delen, utan miljarder av vår organisms minsta celler arbetar.
Koncept, processer, typer och lagar i minnet:
