Socialisering är en av de viktigaste personlighetsbildningsmetoder.
Underskatta inte samhällets inverkan på en person.
Civilisationens tusenåriga historia gav oss exempel på beteendesom kan anses vara korrekt och rationellt i en given situation.
Uppfattningen av dessa exempel sker exakt genom individens socialisering, det vill säga dess inkludering i systemet för sociala relationer.
Vad händer med socialisering?
socialisation - Detta är ett mångfacetterat fenomen.
Dess syfte är att säkerställa att en person lär sig grundläggande kunskaper, beteenderegler och moraliska värden i den miljö där han ska leva.
Det är inte en självklar process. Socialisering - produkt av den långa samhällsutvecklingen som ett civilisationsfenomen.
Integrering av en person i ett system av sociala relationer består av ett komplex av komplexa psykologiska förfaranden för att påverka en individ som syftar till att uppnå konkreta resultat (inlärning av förståelse för sociala processer, överföring av ett system av kunskap, normer och värden, fördelning av sociala roller och statuser).
Ordern för genomförandet av dessa förfaranden fastställs av den sociala institutionen inom vilken den äger rum.
Sociala institutioner inom sociologi, psykologi, filosofi och relaterad vetenskap betyder sätt att förena människor i grupper för att uppnå vissa mål. Det vill säga, socialiseringsinstituten är grupper av människor som påverkar en person för att anpassa den till samhället.
Traditionella institutioner (eller agenter) av socialisering är familje- och kultur- och utbildningsstrukturen.
Den snabba utvecklingen av systemet för sociala relationer som påverkas av den växande betydelsen av information och den vetenskapliga och tekniska processen ledde till framväxten av nya socialiseringsmedel.
Internet och media har nu inte mindre, om inte mer inflytande på bildandet av personlighet än traditionella institutioner.
Beroende på föräldrarnas tänkande och deras sociala orienteringar på bildningen som deras barns identitet kan också påverkas:
- religion:
- teknik;
- vetenskap;
- masskultur.
De viktigaste sociala institutionerna hos individen och deras egenskaper
familj
I familjen är ett barn först träffar relationer mellan människor. Här lär han sig de första modellerna av social interaktion, känner till rollerna i familjen, sexuella stereotyper av beteende.
Familjen är en institution av så kallad primär socialisering. Tack vare henne förenar individen sociala relationer i sin bredaste bemärkelse.
Integrering av personligheten i specifika typer av relationer utgör nästa steg i dess socialisering, det har sekundär teckenbaserad på färdigheter som förvärvats under primär socialisering.
Barnets ursprungliga status beror också på föräldrarnas sociala status.
Detta innebär att barnets förmåga initialt är begränsat till föräldrarnas. Beror på familj:
- vilka andra socialiseringsagenter barnet ska interagera med;
- hur exakt de kommer att påverka hans personlighet
- Kärnan i barnets slutsatser som kommer att göras i socialiseringsprocessen.
Utbildningsnivå för föräldrar, moraliska riktlinjer och kulturell identitet reflektera över karaktärerna hos alla sina barn. Barnets karaktär bestämmer i sin tur de särskilda egenskaperna hos processen för dess ytterligare socialisering.
Föräldrars inställning till barnet bildar sin förståelse för sin plats i livet. Det är genom föräldrarnas ögon att han ser på sin egen "jag" under de första åren av livet.
Kärnan i hans "jag" beror på vilken föräldrastil som valdes av föräldrarna: auktoritär (införande av en vilja och ignorering av barnets önskemål), demokratisk (införlivande av vissa beteendemässiga stereotyper genom att nå ett samordnat beslut) eller liberal (ingriper i utvecklingen av personligheten hos barn endast i extrema fall, medan föräldrar förklara deras ställning och därmed om deras inställning till barnet).
Utbildning och kultur
I den moderna världen Utbildning har ett antal funktioner:
- Policyn av statliga organ i de flesta länder syftar till säkerställa tillgång till utbildning för största möjliga befolkning. Detta medför dess universalism, som å ena sidan bidrar till bildandet av integrerade sociala grupper och å andra sidan nivåer ett antal individuella personlighetsegenskaper.
- Processen för att erhålla utbildning är extremt formaliserad. Det fokuserar på att resultaten uppnås på tydligt visade sätt.
- Utbildning utförs av personer för vilka socialisering är typ av professionell verksamhet. Denna omständighet förskjuter ordern för dess genomförande skiljer sig från andra socialiseringsmedel.
Vikten av att få utbildning är att kunskapen som överförs i skolor och högre utbildningsinstitutioner objektivt återspeglar verkligheten (i motsats till föräldrarnas subjektiva syn), vilket bättre bidrar till barnets inträde i det nuvarande systemet med sociala relationer.
Utbildning introducerar också individen till kulturen i sin miljö. Det är det skapar en känsla av att tillhöra en sociokulturell grupp, medvetenhet om sig själv som en del av ett visst folk, ansvar för den normala funktionen hos sociala strukturer.
Utbildningssystemet utgör individens medborgerliga ställning, bestämmer sin nationella och kulturella identitet.
vetenskap
Vetenskapen bildar individen objektiv syn på världen.
I kontakt med vetenskap reviderar en person sina ackumulerade sociala vanor, bestämmer nivån på deras rationalitet.
Med sin hjälp bestämmer han händelseorten som inträffade eller förekommer hos honom, i universums övergripande bild.
Att identifiera orsakerna till fenomenen bidrar till det faktum att individen får möjlighet förutse konsekvenserna av ditt beteende i ett eller annat område. Detta förbättrar kvalitativt sin verksamhet, förbättrar resultaten.
Till skillnad från utbildning är vetenskapen rent beskrivande och så mycket som möjligt från uppskattade kategorier.
Det finns färre kryphål för manipulation på grund av det faktum att vetenskap fokuserar på visning av karakteristiska tecken på verkligheten.
Utbildningen är mer inriktad på bildandet av individen. lämplig inställning till miljön, det är korrekt, vad gäller kompilatorer av utbildningsprogram, utvärdering.
Kraven som vetenskapen lägger fram för dem som uppfattar det (mottagare), föreskriver strikt överensstämmelse med logiklagarna.
Det innebär att vissa vetenskapliga fakta har för mottagare tvångskraft.
Efter att ha accepterat vissa antaganden tvingas individen att acceptera deras konsekvenser, oavsett hans önskan och hur han utvärderar dessa effekter.
Vetenskapens specificitet som socialiseringsinstitut bidrar till försoning av personlighet med omvärlden, vilket minskar aggressionsnivån och viljan att justera livsmiljön på egen hand på något sätt.
Medierna
Media är inflytelserika regulator av socialt liv. De är den största och största kopplingen mellan individen och omvärlden. Medierna ger individen information om de aspekter av verkligheten som intresserar honom.
I det här sammanhanget kan medierna också utföra en identifierande roll som kombinerar ett visst antal personer enligt deras intressen (abonnenter av tidningar, tidskrifter, kontoinnehavare på mediasidor på Internet).
Mediaens unika egenskap som socialiseringsinstitut är att de ha den fantastiska förmågan att undervisa betyg under beskrivning av beskrivningar.
Massmedia beskriver inte bara de händelser som äger rum, de introducerar dem i ett visst sammanhang och därmed framkallar motsvarande förbund i informationskonsumenten.
För att bevara publikens lojalitet bör medierna konsekvent genomföra i sina material de motiv som bidrog till individens beslut att bli konsumentinformationtillhandahålls av detta media.
Det är i media att det finns ett urval av information som kommer att bli allmänheten. Detta tar hänsyn till typen av sådan information, hur det kan påverka sina kunder.
Media publik uppfattar de grundläggande inställningarna som journalister skickligt placerar i materialet på ett sådant sätt att de indirekt, omärkligt, gradvis påverkar mottagarna.
Detta bidrar till slut till bildandet av en persons önskvärda åsikter för media ledare på världen.
Internet
Internetets inverkan på individens socialisering i förhållande till det tjugoförsta århundradet mycket märkbar. Detta beror främst på överföringen av andra sociala aktörers verktyg till nätverket. Internet påverkar alla andra socialiserande agenter.
Föräldrar letar efter pedagogisk information på Internet för att få barnet rätt ut ur deras synvinkel, utbildnings- och kulturinstitutioner tillsammans med vetenskap och media är också representerade på Internet.
Dessutom lockar Internet människor i tonåren omöjligheten av dess fullständiga reglering från myndigheterna. Tillgång till den söta förbjudna frukten uppfyller inte några hinder.
Detta skapar en känsla av individualitet i individen. människor medveten om att vara mer informeradän resten av allmänheten.
Denna omständighet bidrar till hans positiva självidentifiering, även om det verkliga inflytandet av den information han uppfattar är destruktivt.
På Internet är människor enklaste att förena i samhällen. Sök efter likasinnade människor kräver inte så mycket ansträngning.som i verkliga livet. Det bestämmer också Internetens popularitet som socialiseringsagent.
Liksom media, tillhandahåller inte Internet för individen. inga sanktioner.
Detta gör nätverket till en mer acceptabel socialiseringsinstitution i ögonen på en framväxande personlighet jämfört med familj, utbildning eller vetenskap, där inkonsekvensen av mänskligt beteende med accepterade normer kan följas negativa konsekvenser.
Processen för personlighetsbildning påverkas av ett stort antal faktorer.
Med samhällsutvecklingen blir de mer och mer.
Vissa institutioners roll för att introducera individen till systemet för sociala relationer minskar med tiden, men Värdet av de primära agenterna för socialisering är oförändrat.
Samtidigt kan särdragen i förhållandet mellan primära och sekundära medel inte betraktas som en process av ensidigt inflytande.
Sekundära agenter bidrar till den slutliga bildandet av personligheten som, med inträdet i familjeförhållanden, blir den primära socialiseringsagenten för den nya generationen.
Sociala institutioner och deras funktioner - kortfattat:
