Vad är prognosen: är autism behandlad eller inte?

Autism Spectrum Disorders - komplexa utvecklingsstörningar, som var och en är annorlunda manifesterad och varierar i dess effekter på en persons utveckling och beteende.

Tala om autism är det viktigt att överväga dem alla i ett komplex.

Människor som vill lära sig mer om sjukdomen i autismspektret frågar först: autism behandlas eller inte?

Svaret på denna fråga är ganska enkelt: behandlas, men det är omöjligt att helt enkelt bota honom för tillfället. Att hjälpa en autistisk person att anpassa sig till samhället är dock mer än realistisk.

Hur kan föräldrar förstå att ett barn har autism?

Föräldrar som har ett litet barn du måste noggrant övervaka hur den utvecklashur det interagerar med världen, med människor, vad intresserar det, hur snabbt det förvärvar färdigheter och förmågor.

Detta kommer att ge tid att märka utvecklingsavvikelser och kontakta specialister för att undersöka barnet, genomföra en serie undersökningar och test, och sedan diagnostisera och ordinera behandling.

Ofta märker föräldrar inte tecken på autism till en viss punkt. I vissa fall är diagnosen inställd, när barnet redan har gått i skolan.

De karakteristiska tecknen på autismspektrum störningar som är viktiga för föräldrar att uppmärksamma är:

1. Problem med sociala interaktioner. Autistiska barn har svårt att kommunicera, det är svårt för dem att förstå det emotionella tillståndet hos människor som pratar med dem. I vissa fall kan detta symptom uppmärksammas hos ett barn under ett år gammalt: han reagerar inte emotionellt mot sina föräldrar, söker inte att titta in i hans ögon och livliga föremål lockar sin uppmärksamhet mer än människor.

   Även autistiska barn ler inte, svarar inte på deras namn (vänd inte huvudet, reagerar inte) eller svarar med förseningar.

2. Talproblem, nedsatt talutveckling. Sena autistiska barn börjar roar och prata, och hela sitt tal bildas med en fördröjning.
3. Små ordförråd. Detta symptom är inte särskilt karaktäristiskt för högfunktionella autister och hos barn med Asperger syndrom: tvärtom har de ofta en ganska bra, ibland mer voluminös ordförråd än sina kamrater. Detta är typiskt för lågfunktionella autister som, förutom autistiska drag, har en IQ under genomsnittet.
4. Anpassade eller känsliga gester. De använder lite gester när de kommunicerar med andra, pekar inte fingret på objektet, de har svårt att prata och gestikulera samtidigt.



5. Repetitivt beteende och så kallade "ritualer". Det är viktigt för ett autistiskt barn att allt alltid är enligt vissa regler: till exempel börjar han gråta om han får fel plattan som han brukar äta. Dessutom ska han i en viss sekvens lägga ut leksaker och andra föremål.
6. Ett barn spelar inte som andra barn. Hans lilla intresse för leksaker, föredrar han att interagera med vanliga föremål. Han spelar inte enligt vissa tomter, bygger inte hus från konstruktören, bär inte dockor i leksaksbilar men lägger ut föremål i en viss sekvens, skiftar från plats till plats med endast ett känt ändamål till honom.
7. Autoagressive. Autistiska barn tenderar att skada sig: bita sig, slå, skrapa. Vissa autistiska barn kan visa aggression mot andra i fall där vanliga dagliga ritualer inte följs.
8. Brist på lärande. Även hos barn med hög IQ finns det svårigheter i masterkunskapens färdigheter. Detta beror till stor del på att de har svårt att interagera med andra.
9. Otillräckliga reaktioner på stimuli. Dessa barn kan kasta en tantrum, om rummet där de kom in, för ljus belysning. De kan över-reagera på beröring.

Även autistiska barn har ofta olika sömnstörningar: de somnar sämre, de kan vakna flera gånger under natten.

Om åtminstone några av dessa symptom observeras hos ett barn, Det är viktigt att visa specialister. Ju tidigare en diagnos görs, desto lättare blir det att hjälpa barnet att anpassa sig.

Hur diagnostiseras det?

Om föräldrar märker att barnet har tecken på autism är det viktigt att ta honom till barnläkaren och berätta tydligt med exempel hur han beter sig, hur han utvecklar, hur han kommunicerar med andra, lista de symptom som kan indikera att han har en överträdelse.

Barnläkaren kommer att fråga klargöra frågor, undersöka barnet och hänvisa honom till en barnpsykiatriker.

Ett barn som tros ha en autistisk störning följs ett tag av följande specialisterna:

• barnläkare;
• psykiater;
• en psykolog
• talterapeut;
• en neurolog.

Diagnosen är inställd om barnet har symptomatisk triad av autism:

• allvarlig kommunikationsstörning
• uttalad störning av sociala interaktioner;
• stereotyp, som manifesterar sig i beteende, i barnets aktivitet och intressen.

Barnet skickas också till studier som visar tillståndet för hans somatiska hälsa. I vissa fall kan symtom som liknar autism ses i andra patologier.

Vanligtvis skickas barnet till:

• elektroencefalografi;
• magnetisk resonans och datortomografi.

Om nödvändigt undersöks barnet av en gastroenterolog, audiolog, ögonläkare och genetiker.

Används i stor utsträckning olika diagnostiska testsom bestämmer nivån på barnets intelligens, hans förmåga att arbeta med abstrakta begrepp, förmågan att förstå materialet.

Tester väljs med beaktande av barnets ålder och tillåter specialister att inte bara diagnostisera autism och skilja den från liknande sjukdomar, men också för att bestämma den mest lämpliga behandlingsregimen: om ett barn, förutom autism, har mental retardation, kommer behandlingsmetoderna att skilja sig från de som används om det inte finns någon oligofreni.

Diagnostiska kriterier för ålder

Karakteristiska diagnostiska tecken på autism under olika åldersperioder:

1. Tidig ålder. Barnet uttalar inte enskilda ord vid en ålder av 1,4 år, i två års ålder kan han inte sätta två ord i en fras, vid årets ålder använder han inte en indikerande gest.
2. Förskoleåldern. Överträdelser i talutveckling, specifika egenskaper vid ögonkontakt (barnet ser antingen väldigt kort eller mycket långt ut och undviker att titta i ögonen), utför repetitiva handlingar med föremål, nedsatt förmåga att reagera på andras känslor och förändra beteende i enlighet med situationen, icke-standard reaktion vid kontakt med vissa stimuli, stereotypt beteende.
3. Skolåldern. Barnet är inte intresserad av andra, kommuniserar praktiskt taget inte med kamrater, har inga vänner. I sfären av hans intressen - livliga föremål. Han behöver inte emotionellt stöd i situationer där icke-autistiska barn behöver det. Han fascineras av en viss sfär (det här kallas "specialintresse") och hans intresse kommer inte alltid att hjälpa honom att förverkligas någonstans, eftersom kvantfysik och plocka upp knappar kan vara ett speciellt intresse för autistiska barn.

   Autistiska skolbarn har svårt att hålla en konversation med någon, de har svårt att förstå när man ska avsluta dialogen och när det är lämpligt att börja det.

Hur skiljer man från oligofreni?

Autism har egenskaper som liknar mental retardation, särskilt när det gäller barn under 4-5 år.

Därför specialister Det är viktigt att göra en differentierad diagnos.

Egenskaper som liknar oligofreniinneboende i olika grupper av autism:

• svårigheter att lära sig vardagliga färdigheter
• spelaktivitet är ämnesmanipulerande, barnet flyttar inte till rollspelets spelaktivitet;
• talavvikelser;
• underutveckling av fina motoriska färdigheter
• brist på initiativ
• litet ordförråd
• oförutsedd mental aktivitet.

Skillnader: oligofrena barn tenderar att upprätthålla ögonkontakt, visa intresse för kommunikation, deras vitala behov är starka uttalade.

Också de Det finns inga talegenskaper som kännetecknar autism, känslomässig känslighet, sårbarhet, intresse för tecken.

Autistiska barn visar de bästa resultaten om de är i en bekväm miljö för dem, och detta observeras inte vid oligofrenik.

Behandling hos barn

Korrektionsarbete med autistiska barn syftar till att lindra allvaret av karaktäristiska autistiska symptom, bildandet av kommunikativa färdigheter. Det är viktigt för föräldrar att följa rekommendationerna från specialister och Träna regelbundet med barnet hemmaför att uppnå höga resultat.

Följande specialister är inblandade i korrigerande arbete.:

• en psykolog
• psykoterapeut;
• talterapeut;
• patolog.

Om det behövs ska barnet överföras till en specialiserad utbildningsanstalt (dagis, skola) eller träna hemma. Detta är särskilt viktigt, om barnet inte bara har autism, men också mental retardation.

De viktigaste teknikerna som används när man arbetar med autistiska barn:

1. Tillämpad beteendeanalys. En välkänd terapeutisk teknik, som används främst i arbete med autistiska barn. Men det används också på många andra områden. Det hjälper barn med autism att ändra sitt beteende till en socialt godkänd med hjälp av olika tekniker, lära sig viktiga färdigheter och bättre anpassa sig till samhället. Denna metod bygger på principerna om behaviorism.
2. PECS kommunikationsteknik. Barnet lär sig att kommunicera med andra med hjälp av bildkort och att utveckla kommunikationsförmåga med dem. Hjälper till att initiera kommunikation, ökar ordförråd.
3. Olika terapier som hjälper ditt barn att utveckla och förbättra sina färdigheter: konstterapi, spelterapi, arbetsterapi, kommunikation med djur (hippoterapi, kattbehandling, delfinterapi).

En psykolog hjälper ett autistiskt barn att anpassa sig till en peer-grupp, skapar färdigheter och förmågor som tillåta honom att umgås i samhället.

1. I arbetet med att arbeta med ett barn måste en psykolog överväga enskilda funktioneroch hans kontor bör anpassas till autistiska barns behov: det borde inte finnas ljusa, bullriga föremål i det som kan orsaka sensorisk överbelastning hos ett barn. Ljudisolering är också viktig så att barnet inte hör utåtstående ljud.
2. Du måste kommunicera med ett autistiskt barn i en lugn och lugn röst, i vissa fall - i en viskning.
3. Klädpsykolog måste vara monotont och innehåller inte ljusa, iögonfallande föremål.
4. psykolog borde kunna involvera barnet i gemensamma aktiviteter och tillämpa sina intressen för egna ändamål. Till exempel, om ett barn tycker om att riva papper, kan du föreslå att han gör en ansökan baserad på sönderdelade pappersstycken.
5. Psykologer som arbetar med autistiska barn, används i spelet med vatten, sand, fingerspel, avslappnande övningar, musikterapi.

I de flesta fall tenderar specialister att undvika att använda läkemedel under behandlingen. Prioritering är alltid undervisningsteknik och tekniker som hjälper barnet att utvecklas och anpassas.

Vanligtvis ordineras droger i fall där långvarigt arbete med ett barn inte har visat någon signifikant effektivitet.

Följande grupper av läkemedel kan ordineras.:

• antidepressiva medel (fluoxetin, setralin);
• antipsykotika (clozapin);
• lugnande medel (Atarax);
• humörstabilisatorer (risperidon).

Korrektionsklasser hemma

Föräldrar först behöver tålamod och inser att de kommer att kunna hjälpa barnet om de är uppmärksamma på honom och ta hänsyn till alla hans egenskaper.

Är viktigt:

• följ det dagliga schemat och se till att allt som omger barnet är bekant för honom
• märka sina speciella intressen och använda dem för att avancera i lärandet;
• att vänja barnet på vardagliga vanor
• följa med honom när han besöker olika evenemang
• skapa en bekväm zon för honom där det blir bekvämt att träna och koppla av;
• observera hans beteende, märka tecken på trötthet.

Dessa tips är viktiga när du arbetar med ett autistiskt barn. vilken ålder som helst.

Det är också viktigt att komma ihåg att barnet kommer att uppnå stor framgång i en bekväm miljö. Undvik att göra radikala förändringar i hans liv.

Läxor för autistiska barn:

1. Pussel och pussel. Denna aktivitet är knuten till en följd av handlingar, därför är det förståeligt för autistiska barn och av intresse.
2. Spel. Utvecklingen av autistiska barn gynnas av sensorisk lek, vilket tvingar honom att analysera de signaler som han mottar genom sensoriska organ. Spel som "Where does the bell ring?", "Magic bag", "Learn by voice", "Auditory Lotto", "Tactile beads" kommer att vara lämpliga. Det är också viktigt att lämna barnet tid för sina egna stereotypa spel: de hjälper honom lugna sig och känna sig bättre.
3. Ritning. Autistiska barn får ritning lättare, inte modellering, eftersom det inte medför nära sensoriska effekter. Vanligtvis flyttar barnen till en skulptur senare. För att underlätta för ditt barn, ge honom bilder av föremål och platser som han gillar att kopiera. Det är viktigt att teckningen inte orsakar avvisning i barnet. I samband med ritningen kan du också utveckla kunskapen och färdigheterna hos barnet, för att stimulera honom till kommunikativ aktivitet. Du kan till exempel fråga honom frågor som "Vilken färg är den här penna?".
4. Samla. Den autistiska systematiseringsansträngningen kan tillämpas för att få fördelar: uppmuntra barnet att börja samla något. Det kan vara godisinpackningar, foton, stenar, skal. Det är viktigt att arbetet med samlingen är förenligt med den dagliga planen.
5. En aktivitet byggd på repetition. Autistiska barn kan enkelt anpassa sig till planen och utföra vissa åtgärder i enlighet med det. Till exempel kan du erbjuda honom att hålla kalendrar, mata djuren samtidigt.

Mycket funktionell autistik och barn med Asperger syndrom brukar lära sig tidigt att läsaeftersom de är intresserade av tecken, symboler. Det är viktigt att uppmuntra sitt intresse för att läsa och ge böcker, att läsa högt och berätta om vad de läser.

diet

Det är allmänt trott att glutenfri och kaseinfri dieter kan minska graden av autism symtom hos barn.

Men det här är inte fallet: Det finns inga officiella uppgifter om effektiviteten av dessa dieter vid behandling av autismspektrum störningar.

Vidare leder efterlevnaden av en kaseinlös diet till nedsatt benutveckling: Benen hos barn som följer en sådan diet är tunnare än de som inte observerade den.

Den enda "kost" som verkligen bör följas - rätt näring. Ett autistiskt barn, som alla andra, är det viktigt att få den nödvändiga mängden näringsämnen från mat varje dag.

Hur man behandlar hos vuxna?

Korrigering för att hjälpa barn att anpassa sig och förvärva nödvändiga färdigheter När det gäller vuxna fungerar det praktiskt taget inte. Därför är det nödvändigt att starta det så snart som möjligt.

Det finns program och institutioner som hjälper vuxna autistiska människor att anpassa sig, erbjuda dem stöd, men i Ryssland är detta område inte utvecklat.

Några av de autistiska personerna, trots att de har arbetat med dem i barndomen, inte kan existera i samhället, så de kommer att bo i specialskolor (i Rysslands fall - i handelsskolor).

Autistiska människor viktigt är andras stöd. Trots att de inte är intresserade av sociala kontakter, behöver de kommunikation, särskilt med släktingar: med släktingar, vänner, med människor som kommer att hjälpa.

Några autistiska människor utsedd antidepressiva medel, humörskärmar, antipsykotika, lugnande medel som hjälper dem att styra sig bättre, att hantera ångest, rädsla.

utsikterna

Så är autism härdbar hos barn?

Autismspektrumstörningar oåterkallelig, men deras svårighetsgrad kan mildras.

Vissa barn (3-25%, beroende på provet), med vilka de var aktivt engagerade, är i eftergift, och diagnosen avlägsnas.

utsikterna beror till stor del på hur flitigt du studerade hos en person i barndomen, när han diagnostiserades, vilken typ och vilken grupp av autism han har, oavsett om det finns oligofreni och samtidiga sjukdomar.

Vissa personer med autism anpassar sig till samhället, jobbar, ens har en familj och barn.

Till ett autistiskt barn lyckades anpassa sig i samhället, Jag hittade min plats i den, det är viktigt att regelbundet engagera sig med det, behålla, ta hänsyn till dess individuella egenskaper.

Autism Hembehandling: