Vad innebär detta begrepp "kognitiv sfär av människan"?

Begreppet "mänsklig kognitiv sfär" introducerades första gången under andra hälften av förra seklet, då de första försöken mot bakgrund av utvecklingen av cybernetisk vetenskap gjordes jämföra en person med en biorobot komplex struktur.

Samtidigt började forskare att simulera vissa mentala processer i människans hjärna. Dessa försök har inte alltid varit framgångsrika.

Om denna eller den mentala processen lyckades modellera, det kallades kognitivt. Annars handlade det om den affektiva sfären.

Idag, trots det faktum att begreppet kognitiv sfär har varit känt under en längre tid, har många inte en fullständig uppfattning om vad som ligger under detta namn.

Det är därför som det är nödvändigt att förstå det vad är det - den kognitiva sfärenVad betyder detta begrepp?

Konceptet och essensen

En persons kognitiva sfär inkluderar alla mentala funktioner i hans kroppsyftar till att lära och studera.

Dessa processer bygger på en konsekvent och logisk uppfattning om information och dess behandling.

Sålunda anses kognitiva sfärens särskiljningsegenskaper vara sådana särdrag som logik och rationalitet.

Den kognitiva sfären innefattar vissa processer som uppmärksamhet, minne, uppfattning Ny information, tänkande, beslutsfattande beroende på situation, logiska, konditionerade åtgärder och influenser beroende på beslutet.

Dessutom anses dessa processer endast vara kognitiva om de syftar till att lära sig något nytt och inte är associerade med underhållning eller känslomässig oro och känslor.

Vad är den affektiva sfären?

Den affektiva sfären är alla de mentala processerna som inte mottaglig för modellering och logisk förklaring.

Det vill säga dessa är tankar och handlingar baserade på emotionella utbrott, sensuella interaktioner med sig själv, med omvärlden och andra människor är processer som speglar önskningar, känslomässiga presentationer, motivationer, upplevelser, impulser.

Den affektiva sfären innehåller flera områden, till exempel:

1. Inre uppmaning, på grund av den inre önskan att utföra en handling (till exempel att göra en oväntad gåva till en älskad, att ändra inredningen i rummet, etc.).
2. Utåtriktad motiv, det vill säga vissa åtgärder som orsakas av vissa omständigheter (till exempel om ett barn ser en leksak han gillar, känns han som att ta det).
3. Extern tvångNär några omständigheter tvingar en person att utföra detta eller en handling som plötsligt börjar regna, blir det nödvändigt att söka skydd.
4. Intern tvång, som uppstår i händelse av att känslor (till exempel rädsla) tvingas att fatta ett visst beslut och inte lämna personen att välja.

Relationen mellan känslomässig och kognitiv

En mentalt utvecklad person är en komplett personlighet där båda områdena av kognitivt (rationellt) och affektivt (emotionellt) sameksisterar. Var och en utför sina funktioner och kompletterar varandra.

De flesta människor i vardagen styrs av emotionella, sensuella impulser, men i en viss situation (till exempel när de utför sina officiella uppgifter) aktiverar de den rationella sidan av deras personlighet.

Sambandet mellan de emotionella och kognitiva sfärerna är att även när man utför rationella handlingar, mannen upphör aldrig att känna sig, och i händelse av förekomsten av vissa känslomässiga impulser, förstår de i de flesta fall logiskt sina handlingar och de konsekvenser som de kan medföra.

På de känslomässiga och övertygande mentala processerna i denna föreläsning:

Struktur och mening

Värdet av den kognitiva sfären ligger i möjligheten uppfatta, memorera, bearbeta ny information och tillämpa förvärvad kunskap i ett eller annat område av ditt liv.

Det vill säga detta är förmågan att lära sig och tillämpa dessa eller andra färdigheter.

Den kognitiva sfären innefattar olika komponenter, såsom:

• uppmärksamhet;
• minne;
• fantasi.

Och var och en av dessa komponenter innehåller olika sorter av tankeprocesser.

Var och en av dessa kognitiva funktioner har sin egen definition, funktion och variation.

Varning

Uppmärksamhet - En persons förmåga att välja den information han behöver (för att identifiera viktiga, samtidigt som man eliminerar onödigt), och att fokusera på det.

Denna funktion är grundläggande, för utan uppmärksamhet kan ingen ny information eller kunskap erhållas, jämställas och behandlas.

Beroende på vilka ansträngningar en person behöver för att inkludera och behålla uppmärksamheten är denna funktion uppdelad i flera sorter:

1. ofrivillig. Behöver inte någon ansträngning från en person. Det uppstår om ett slumpmässigt objekt eller information (till exempel ljusa tecken i butiker) blir föremål för uppmärksamhet.
2. godtycklig. För att behålla uppmärksamhet från en person krävs vissa insatser för att koncentrera sig på det valda objektet och avskärma alla distraheringar (till exempel när man studerar ett nytt ämne i en klass).
3. posleproizvolnoe. Det betraktas som en följd av frivillig uppmärksamhet, som upprätthålls på en medveten nivå (till exempel med en djupare studie av något ämne).

Uppmärksamhet har vissa egenskaper, såsom:

1. stabilitet, det vill säga möjligheten att permanent fördröja uppmärksamhet på ett visst objekt. I vissa fall har en person uppmärksamhet när han distraheras från föremålet ett tag, men återkommer sedan till det.
2. grad av koncentration, det vill säga nivån på fokus på uppmärksamhetsobjektet.
3. volym, det vill säga mängden information som en person samtidigt kan hålla uppmärksam på.
4. fördelning, det vill säga en persons förmåga att uppmärksamma flera olika föremål samtidigt.
5. Pereklyuchaemost, det vill säga förmågan på kortast möjliga tid går från en typ av aktivitet som kräver uppmärksamhet åt en annan.

minne

Minne är förmåga att hålla och ackumulera den mottagna informationen om vissa föremål, deras egenskaper, och i allmänhet om världen som helhet.

Minne är nödvändigt för en person, eftersom i sin frånvaro varje gång man måste ompröva den mottagna informationen, vilket skulle göra inlärningsprocessen omöjlig.

Det finns följande typer av minne, till exempel:

1. motordär en person på en undermedveten nivå memoriserar en viss rörelsesekvens (till exempel när man utför monotont fysiskt arbete).
2. emotionell. I det fall när en person kommer ihåg vissa känslor som uppstod i honom i en liknande situation.
3. formad. Förknippad med memorering av specifika bilder, ljud, luktar. Denna typ av minne är mest utvecklat hos personer i kreativa yrken, till exempel i konstnärer.
4. Kortsiktigt och långsiktigt minne när den mottagna informationen endast lagras i några sekunder eller under en längre tid.
5. Godtyckligt och ofrivilligt. Vilkårlig minne kräver ansträngning från en person när han behöver memorera en eller annan viktig information för honom. Otillbörligt minne inträffar när informationen "deponeras i huvudet", oavsett personens önskan.

fantasi

Fantasi anses vara En persons förmåga att föreställa sig det ultimata målet, resultatet deras handlingar redan innan de började genomföras.

Imagination ger människor möjlighet att i sina tankar skapa de objekt som inte existerar i den verkliga världen.

Och med vissa visuella färdigheter kan en person hålla det här objektet i sina tankar under en lång tid och använda den i sin fantasi.

Tilldela sådan arter fantasier som:

1. aktivnär en person utför någon kreativ aktivitet som syftar till att omvandla omvärlden. Samtidigt förstår omvandlaren själv klart slutresultatet av sina åtgärder.
2. passivt fantasi, som representerar bilder, långt ifrån vardagen, fantastiska bilder, drömmar.
3. avsiktlig fantasi, när en person som utför några handlingar försöker medvetet att föreställa sig deras konsekvenser.
4. oavsiktlig. Det förekommer till exempel i ett halvt sovande tillstånd, i en dröm, i ett tillstånd av narkotisk berusning (hallucinationer). En person kan inte styra de bilder och tankar som uppstår i hans huvud.

Hur fungerar fantasi? Psykologi lektion i den här videon:

Exempel på kognitiva processer

Kognitiv funktion är annorlunda rationalitet, förekomsten av en följd av tankar och handlingar, deras logik.

Kognitiva processer förekommer just nu läsning.

När man öppnar boken uppfattar en person bokstäver, ord, ny information, den förknippad med den kunskap som han redan har, förbinder fantasin att visualisera bilden som beskrivs i boken, särskilt när det gäller konstverk.

vid ett brev olika kognitiva processer aktiveras också. Till exempel, när du skriver en uppsats, föreställer en person redan vad han ska skriva om, det vill säga förbinder fantasin.

Dessutom är det viktigt att inte distraheras från processen av några främmande föremål för att undvika stavning, stilistik och andra misstag (uppmärksamhet aktiveras).

Det är också nödvändigt att komma ihåg vad som redan har skrivits för att skapa en sammanhängande och vacker text (minnet är aktiverat).

utbildning, oavsett vilka färdigheter eller färdigheter du förvärvar, det gör inte utan vissa kognitiva processer.

Så, för att erhålla den nödvändiga informationen är det nödvändigt att koncentrera sig på det helt, utan att vara distraherad av något annat. Det hjälper uppmärksamhet.

minne Det är nödvändigt för att memorera den mottagna informationen, skjuta upp den och relatera den till befintlig kunskap för en bättre förståelse. fantasi kan du visualisera dig själv, vad står på spel.

Kognitiva processer är inte bara viktiga för att erhålla och assimilera ny information, de är visas i vardagen.

Till exempel, om en tjej försöker gå ner i vikt men ser en hamburgare eller en bit tårta framför henne, känns hon som att äta dem men stannar i tid och argumenterar för att det ögonblickliga nöje kommer att negera allt det ansträngande arbetet med att gå ner i vikt.

Hur man bestämmer graden av utveckling av den kognitiva sfären hos barn?

människor börjar studera nästan från de första dagarna av livet, kognitiva (kognitiva) processer utvecklas i ett barn gradvis, under en lång tid.

Det är viktigt att säkerställa att deras utvecklingsnivå motsvarar barnets åldersgrupp. I annat fall kommer det att bli nödvändigt att vidta lämpliga åtgärder.

För att bestämma graden av utveckling av den kognitiva sfären hos barn, olika diagnostiska materialsom är strukturerad, beroende på barnets ålder.

Under diagnosen är barnet inbjudet till utföra olika uppgifter som matchar hans ålder.

Efter varje färdigställd (eller ouppfylld) uppgift ges barnet poäng från 1 till 4 (1 - missförstånd av uppgiften, brist på önskan att uppnå målet, 2 - barnet försöker slutföra uppgiften, men efter ett misslyckat försök vägrar att bli gravid, 3 - barnet försöker utföra uppgiften , och efter flera misslyckanden uppnår han fortfarande sitt mål, 4 - barnet hanterar omedelbart uppgiften).

Resultatet efter testets slut sammanfattas, och deras totala antal anger denna eller den grad av kognitiv utveckling barn.

Rekord av rapporten "Funktionell MR i studier av kognitiv sfär hos barn":

Kognitiv sfär - en uppsättning mentala processer, som representerar en logisk, rationell följd av tankar och handlingar.

Det här området är av stor betydelse, inte bara i träning och kognitiv aktivitet utan också i vardagen, eftersom en person ständigt konfronteras med ny information, och han måste kunna memorera den och tillämpa den i praktiken.

Den kognitiva (rationella) sfären samverkar noga med den emotionella (affektiva) en. Trots allt man - levande varelse, anledningen och logiken samverkar alltid med känslor och känslomässiga upplevelser.